Unser Gehirn besitzt von Geburt an ein enormes Potenzial, und die frühen Kindheitsjahre sind entscheidend für die Entwicklung kognitiver und emotionaler Bereiche, da sie unser Verhalten und unsere Fähigkeit zur Interaktion mit der Umwelt prägen. Es stellt sich die Frage, welche Rolle Musik bei der Förderung dieser Fähigkeiten spielen könnte. Wissenschaftliche Studien zeigen, dass die für die Musikverarbeitung zuständigen Hirnareale vielfältig sind und zahlreiche kognitive Prozesse im Alltag erfordern.
Kann das Hören von Musik im Mutterleib (schon die Stimme der Mutter wirkt beruhigend und tröstlich) und das Spielen eines Musikinstruments die Gehirnentwicklung fördern? Viele haben sich diese Frage gestellt, und da die Antworten aus einer Vergleichsstudie zwischen Kindern, die von klein auf mit Musik in Berührung gekommen waren, und solchen, die dies nicht waren, interessant und positiv ausfielen, beschlossen wir, diesen wertvollen Weg zu unterstützen und ihn Kindern und Eltern gemeinsam zugänglich zu machen. Deshalb wandte ich mich als besorgte Mutter, die sich um die Bildung und Entwicklung ihres Kindes sorgt, an eine Lehrerin des Vereins „…“.Musik in der Wiege„Diese Methodik verfolgt einen pädagogischen Ansatz, der auf musikalischem, motorischem und expressivem Lernen für Kinder im frühen Kindesalter basiert und eine dreiseitige Interaktion zwischen Kind, Lehrkraft und Eltern vorsieht. Sie wurzelt in der Erfahrung von …“ Edwin Gordon (1988) setzt die eingehenden Studien fort von Beth Bolton was sich auf die italienische Erfahrung bezieht, die durch Paola Anselmi, Gründerin des Projekts „Musica in Culla“, aus dem später der nationale Verband hervorging, dem auch „La Fabbrica del Divertimento“ angehört. Die Aktivitäten für Kinder werden durch Aus- und Weiterbildungskurse für Fachkräfte und Pädagogen auf nationaler und internationaler Ebene ergänzt.
Gespräch mit der Lehrerin des Schulkurses „Musik in der Wiege“. "Die lustige Fabrik NA" Dr. Antonio Ascione.
AC Können Sie die Lernziele Ihres Kurses beschreiben?
AA Im Programm „Musica in Culla“ nutzen wir die musikalische Sprache als Werkzeug zur Förderung der kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklung des Kindes. Ebenso wichtig ist uns das Ziel, das Kind durch Zuhören und Akzeptanz auf seinem Weg zu musikalischer und emotionaler Unabhängigkeit zu begleiten. Das Programm zielt darauf ab, die Musikalität jedes Kindes durch empathisches Zuhören, Aufmerksamkeit und Klangerkundung zu entwickeln. In unserer Einrichtung, der „La Fabbrica del Divertimento“, die Mitglied der Internationalen „Musica in Culla“-Vereinigung ist, räumen wir der Musik einen zentralen Platz ein und bieten Programme für verschiedene Altersgruppen an, darunter „Musica di Latte“ für 12- bis 16-Jährige. 0 bis 3.
AC Welchen Schulungspfad setzen Sie ein?
AA Musikalisches Lernen erfolgt durch die physische, emotionale und kreative Auseinandersetzung mit allem, was mit Musik zu tun hat: Spiel, Bewegung, Körper, Gesang, Klang, Stille und Zuhören. Musikpädagogen fungieren als Vorbilder, als „Förderer“ im Lernprozess der musikalischen Sprache. Im gesamten Programm werden Melodien live auf verschiedene Weise aufgeführt (mehr, minore, Doric, Mixolydisch, lidio, Phrygisch, Locrium, mehrtonal) und verschiedene regelmäßige und unregelmäßige Metren. Dies dient dazu, das Spektrum musikalischer Reize zu erweitern, die das Kind im Laufe der Zeit aufnehmen und auf seine eigene Weise verarbeiten kann. Rhythmisch reichhaltige Vorschläge, mit harmonische Begleitungen beitragen, „damit das Kind nicht nur die Oberfläche der Musik, sondern auch ihre Syntax aufnimmt“.
AC Was ist die Referenzmethodik?
AA Die Referenzmethodik ist Musica in Culla (Musik in der Wiege), die sich auf das musikalisch-motorische Ausdruckslernen von Säuglingen und Vorschulkindern konzentriert. Die Methodik basiert auf einigen der grundlegenden Prinzipien von Musiklerntheorie di Edwin Gordon und entwickelt sich um die nachfolgenden Erkenntnisse und Forschungen von Beth Bolton und die Beiträge des italienischen wissenschaftlichen Komitees der Internationalen Vereinigung „MUSICA IN CULLA“ ®, vor allem dank des Beitrags von Paola Anselmi, Gründer des Projekts.
AC Wie sieht der modulare Zeitplan der Besprechungen aus?
AA In unserer Einrichtung ist der Kurs in eine wöchentliche Sitzung von jeweils etwa 45 Minuten Dauer unterteilt, die von Mitte September bis Ende Mai stattfindet.
AC Welche Lehrmittel werden im Kurs verwendet?
AA Stimme und Körpersprache stehen im Mittelpunkt. Materialien wie: farbige Taschentücher, Cuscini, Schal, große Blätter, kleine Musikinstrumente Geeignet für die Handhabung durch Kinder.
Wird Kindern mit Behinderungen besondere Aufmerksamkeit geschenkt?
AA Absolut. Die Prinzipien des aktiven Zuhörens, der Akzeptanz, der schrittweisen Herangehensweise und der Flexibilität in musikalischen Ansätzen, die darauf abzielen, die individuellen Ressourcen jedes Einzelnen zu aktivieren, gewährleisten, dass Integrationsprozesse stets gelingen. Es ist jedoch anzumerken, dass es sich hierbei um eine pädagogische Methodik und nicht um ein musiktherapeutisches Programm handelt – obwohl beide Ansätze viele ähnliche konzeptionelle und praktische Grundlagen teilen. Daher ist es ratsam, stets mit entsprechenden Fachkräften (Musiktherapeuten, Psychologen, Kinderneuropsychiatern) zusammenzuarbeiten, um die jeweilige Situation bestmöglich zu beurteilen.
AC Ist der von Ihnen vorgeschlagene musikalische Weg als Vorstufe zum Erlernen des Instruments gedacht oder besitzt er eine eigene pädagogische Autonomie?
AADie Methodik besitzt eine eigene pädagogische Autonomie. Das Programm ist nicht als Voraussetzung für das Erlernen eines Instruments gedacht. Sicherlich setzen viele Kinder ihre Reise in die faszinierende Welt der Musik fort. Und ein solcher Ansatz fördert zweifellos die Entwicklung außergewöhnlicher musikalischer Fähigkeiten. Diese Entwicklung reift, zumindest aus unserer Sicht, im Rahmen all jener Methodiken, mit denen Musik geschaffen und nicht geschrieben wird, zumindest nicht anfänglich (z. B. Methodik). orff, Dalcroze usw.)
AC Beziehen Sie auch psychomotorische Fähigkeiten in Ihre musikalische Entwicklung ein?
AA Im Sinne einer kodifizierten Aktivität, wie wir sie kennen, nein. Das Programm erfordert keine Anwesenheit eines Psychomotoriktherapeuten. Musica in Culla basiert das musikalische Lernen jedoch eindeutig auf der Entwicklung des musikalisch-motorisch-expressiven Potenzials der Kinder. Daher ist der Körper als Ganzes Teil dieses Programms; Musik wird auch und vor allem durch den Körper erfahren und gelernt. taktiler Kontakt und Bewegungsaktivitäten im Laufe des Wachstums der Kinder.
Wie binden Sie Eltern in Ihre Unterrichtsaktivitäten ein?
AA Eltern spielen dabei eine grundlegende Rolle. Als primäre Bezugspersonen ihrer Kinder vermitteln sie ihnen Geborgenheit und unterstützen die musikalischen Fachkräfte. Deshalb singen sie mit und nehmen gemeinsam mit den Pädagogen an verschiedenen musikalischen Aktivitäten teil – ein allmählicher und spontaner Prozess der Einbindung. Wenn ein Kind sieht, dass Mama und Papa aktiv mitmachen, vermittelt es ihm die Botschaft, dass die Umgebung und die bevorstehenden Aktivitäten in Ordnung sind.
AC Welche fachlichen und persönlichen Qualifikationen werden von Ihren Lehrkräften verlangt?
AA Die Teilnahme am Kurs „Musica in Culla“ in Rom ist unerlässlich. Dort erlernen Sie sowohl die theoretischen als auch die praktischen Aspekte der Methodik und erwerben alle notwendigen, insbesondere pädagogischen Fähigkeiten, um musikalisch und emotional mit so jungen Kindern zu interagieren. Neben den rein technischen Fertigkeiten sind ein hohes Maß an Empathie und ein Verständnis für die kindliche Entwicklung entscheidend.
AC Wie viele Kinder heißen Sie in Ihren Arbeitsgruppen willkommen?
AA Im Durchschnitt 10/12-Kinder mit ihren jeweiligen Eltern.
AC Was halten Sie von der Orff-Methode und ähnlichen Methoden?
AA L 'Orff SchulwerkDie in Italien als „Orff-Methode“ bekannte Methode, die jedoch eher ein pädagogischer Ansatz als eine starr reglementierte Technik ist, bildet die Grundlage unserer Ausbildung. Um bei Musica in Culla tätig zu werden, ist die Teilnahme an mindestens einem Jahr Orff-Kurs erforderlich. Der Grundsatz, dass „Musik durch die konkrete Umsetzung des Bedürfnisses nach körperlicher und emotionaler Erfahrung erlernt wird und so zur ganzheitlichen Entwicklung und zum Wachstum als Individuen beiträgt“, ist die Basis unseres musikalischen Denkens.
WICHTIGE INFORMATIONEN
Musik in der Wiege
PräsidentPaola Anselmi
www.musicainculla.it
Die lustige Fabrik (Mitglied der Internationalen Vereinigung „Musik in Culla – Musik in der Krippe“)
referentPaola Del Giudice
www.lafabbricadeldivertimento.it
